ПОУНБ ім. І. П. Котляревського / арт-терапія

Простір арт-терапії: зцілення мистецтвом: бібліографічний покажчик літератури / Управління культури Полтавської обласної державної адміністрації ; ПОУНБ ім. І. П. Котляревського ; відділ мистецтв ; уклад. В. В. Саранцева ; ред. К. М. Щира ; відп. за вип. Л. М. Власенко. – Полтава : ПОУНБ, 2016. - 42 с.

Передмова
1. Психотерапія мистецтвом: напрямки і методи сучасної арт-терапії
2. Арт-терапевтичний супровід дошкільників
3. Використання арт-терапевтичних технік в освітньому та виховному процесі загальноосвітніх закладів
4. Аудіозаписи до занять арт-терапією
Іменний покажчик
Види арт-терапії, згадані у покажчику

Передмова

Мистецтво - невидимий місток, що поєднує два протилежні світи: світ фантазії та реальності. Часто таємні бажання, підсвідомі почуття та емоції легше викласти у творчості, ніж виразити у словесній формі. Тому останнім часом великої популярності набуває метод профілактики або лікування негативних психічних станів за допомогою художньої творчості, або арт-терапії.
Арт-терапія (лат. ars - мистецтво, грец. therapeia - лікування) являє собою методику лікування за допомогою художньої творчості. Арт-терапія сьогодні вважається одним з найбільш м'яких, але ефективних методів, що використовуються в роботі психологами і психотерапевтами.
Цей термін з'явився ще в 40-ві рр. ХХ ст. Першим його почав використовувати британський лікар і художник Адріан Хілл. Він працював у спеціальних госпіталях з туберкульозними хворими як арт-педагог і звернув увагу на той факт, що заняття творчістю допомагають хворим легше і швидше видужувати. При цьому пацієнти відволікаються від своїх проблем і переживань.
Умови для подальшого розвитку арт-терапії почали закладатися разом з появою інтересу суспільства до дитячого та примітивного мистецтва. Люди стали цінувати спонтанне вираження емоцій, яке б не стримувалося рамками умовностей.
Якщо класична арт-терапія включала в себе тільки візуальні види творчості, такі, як: живопис, графіку, фотографію, малювання та ліплення, то сучасна арт-терапія налічує набагато більше видів і методик. Зараз до неї відносять також бібліотерапію, маскотерапію, казкотерапію, орігамі, драматерапію, музикотерапію, кольоротерапію, відеотерапію, пісочну терапію, ігротерапію та ін.
Розроблено і комплексний метод - артсінтезтерапія, заснований на використанні поєднання живопису, віршування, драматургії і театру, риторики і пластики. У різних країнах використовують найрізноманітніші види та техніки арт-терапії, причому, кількість методик весь час збільшується.
Великий інтерес до арт-терапії мають не тільки фахівці, але і самі пацієнти, адже приймати участь у арт-терапевтичних заняттях може практично кожна людина, незалежно від свого віку, і це не вимагає наявності у неї здібностей до творчості. Можна сказати, що арт-терапія будується на вірі у творчу основу людини. Вона не ставить собі за мету зробити людину художником або актором, вона спрямована, в першу чергу, на вирішення психологічних проблем.
Дуже важливо відзначити, що арт-терапія не має протипоказань і обмежень. Вона застосовується майже всіма напрямками психотерапії, в індивідуальній та груповій формах занять, в різних тренінгах, також може служити доповненням до інших методик і напрямів психотерапії, систем оздоровлення, освіти і виховання.
Арт-терапія:
-    допомагає встановлювати відносини між людьми. За допомогою мистецтва людина не тільки виражає себе, але і більше дізнається про інших;
-    дозволяє пізнавати себе і навколишній світ. У художній творчості людина втілює свої емоції, почуття, надії, страхи, сумніви і конфлікти. Відбувається це на несвідомому рівні, і людина дізнається про себе багато нового;
-    розвиває творчі можливості. Під час занять арт-терапією людина може відкрити в собі невідомі раніше таланти;
-    є хорошим способом соціальної адаптації. Найбільше значення це має для людей-інвалідів. Вони найчастіше дуже сильно соціально дезадаптовані. Їм не вистачає спілкування. Арт-терапія дає їм можливість більш активно і самостійно брати участь в житті суспільства;
-    в основному використовує засоби невербального спілкування. Це дуже важливо для людей, яким складно висловити свої думки в словах;
-    сприяє підвищенню самооцінки; вчить розслаблятися і позбуватися від негативних емоцій і думок, при груповій роботі вона розвиває в людині важливі соціальні навички. Заняття арт-терапією дає людині можливість зміцнити свою пам'ять, розвинути увагу, мислення і навички прийняття рішень. За своєю природою ця методика радикальна, адже вона дозволяє розкрити внутрішні сили людини.
Таким чином, арт-терапія будь-якій людині дає можливість виразити свій внутрішній світ через творчість. Крім іншого, арт-терапія допомагає розвинути в людині креативність мислення і цілісність її особистості, а також через творчість дозволяє виявити особистісні смисли. Потрібно відзначити високу ефективність арт-терапії, як при роботі з дорослими, так і при роботі з підлітками та дітьми.
В останні роки арт-терапія набула яскраво виражене педагогічне спрямування. У школі вона виконує такі функції як: виховна, корекційна, психотерапевтична, діагностічна та розвиваюча.
Використання арт-терапії як засобу спілкування між вчителем та учнем здатне допомогти:
- глибше пізнати дитину;
- визначити рівень сформованості мотиваційної сфери та дослідити успішність шкільної адаптації;
- визначити сприятливість соціального оточення дитини;
- сприяти психологічній адаптації першокласників та соціалізації дитини в новому колективі;
подоланню дитячих страхів та тривожності.
Система арт-терапевтичних занять, як одна з інноваційних форм позакласної роботи, дозволяє розв’язати ряд наступних педагогічних задач, а саме:
- виховні – використовуючи групові форми роботи, вихователь будує взаємодію в дитячому колективі таким чином, щоб учні навчались коректному спілкуванню, співчуттю, взаєморозумінню, взаємоповазі та взаємопідтримці, що, в свою чергу, позитивно впливатиме на формування міцного, дружнього колективу, забезпечуватиме орієнтацію в системі моральних норм та сприятиме формуванню у дітей морально-етичних цінностей;
- корекційні – достатньо успішно коректується образ “Я”, який раніше міг бути деформованим, покращується самооцінка, зникають неадекватні форми поведінки, налагоджуються способи взаємодії з іншими людьми. Позитивні результати можуть бути досягнені в роботі з деякими відхиленнями у розвитку емоційної та вольової сфери дитини, оскільки арт-терапевтичні техніки застосовуються для корекції тривожності, агресивності, страхів, сором’язливості та гіперактивності молодших школярів. Діти вчаться вербалізації емоційних переживань, відкритості у спілкуванні, спонтанності. В цілому відбувається особистісний та творчий розвиток дитини, набирається досвід нових форм діяльності та поведінки, формуються вміння та навички емоційно-вольової саморегуляції;
- психотерапевтичні – “лікувального” ефекту можна досягнути завдяки тому, що у процесі творчої діяльності створюється атмосфера емоційної теплоти, доброзичливості, емпатійного спілкування, визнання цінності особистості іншої людини, її почуттів та переживань. Відчуття психологічного комфорту, захищеності, радості та успіху мобілізує цілющий потенціал емоцій;
- діагностичні – арт-терапія дозволяє отримати унікальні дані про індивідуальні особливості розвитку учня, його психічний та емоційний стан. Це коректний спосіб спостереження за дитиною під час навчальної та позакласної діяльності, що дає змогу краще дізнатися про її інтереси, цінності, побачити внутрішній світ, відчути її неповторність та особистісну своєрідність, виявити проблеми, що підлягають спеціальній корекції. В процесі занять легко проявляється характер міжособистісних стосунків і реальне становище кожного учня у колективі, розкриваються деякі закономірності найближчого соціального оточення;
- розвивальні – завдяки використанню різноманітних форм художньої експресії виникають умови, за яких кожна дитина переживає успіх в даній діяльності, оскільки побічним результатом арт-терапії зазвичай є почуття задоволення, що виникає в результаті виявлення прихованих талантів. Це не лише розвиває художні здібності, а й підвищує самооцінку дитини, сприяє виникненню віри у власні сили, почуттю гідності та самоповаги.
Таким чином, арт-терапія є найбільш давньою та природною формою корекції емоційного стану, якою можна користуватись для зняття накопиченої психічної напруги, для того, щоб заспокоїтись чи просто зосередитись. Творчість як дитини, так і дорослого, реалізована у процесі арт-терапії, дає можливість висловити та відтворити внутрішні почуття, переживання, сумніви, конфлікти та сподівання, у символічній формі переживши ще раз важливі події, адже спонтанна мистецька діяльність здатна виражати неусвідомлюваний зміст психічного життя.
Рекомендаційний бібліографічний покажчик літератури «Прекрасне породжує добре», який висвітлює місце і значення арт-терапії у сучасному суспільстві, охоплює книжкові та друковані в часописах джерела, наявні в Полтавській обласній універсальній науковій бібліотеці імені І. П. Котляревського. Добір літератури завершено наприкінці 2015 року. Матеріали покажчика систематизовано у чотири розділи, які відображають літературу з загальної арт-терапії та арт-терапевтичний супровід дошкільників і школярів окремо та розділ з переліком аудіозаписів для супроводу арт-терапевтичних занять. Треба зауважити, що до музичного супроводу арт-терапевтичних занять може бути використана будь-яка музика, в залежності від теми і мети заняття та його спрямування, у покажчику надано лише готові тематичні записи, наявні у фондах бібліотеки. У межах розділу джерела систематизовано у алфавітному порядку, притому книжкові видання винесено наперед. Допоміжний апарат покажчика складають довідковий абетковий іменний покажчик та абетковий покажчик видів арт-терапії, які згадані у наявних джерелах.
Даний покажчик розрахований на широке коло користувачів: від психотерапевтів, вчителів загальноосвітніх закладів, вихователів та музичних керівників дошкільних установ, студентів педагогічних вузів до пересічних користувачів, зацікавлених даною темою.
У тексті вступу використано матеріали з Інтернету: https://uk.wikipedia.org/wiki;
http://uwm.com.ua/node/307; http://psychoanalytics.kiev.ua; http://www.pektoral-prirodu.com.ua/index.php/component/k2/item/42-art-terapiya; https://traditio.wiki.

вгору

1. Психотерапія мистецтвом: напрямки і методи сучасної арттерапії

1.
Докторович М. О. Арт-терапія в діяльності психолога та соціального педагога / М. О. Докторович, Г. Л. Рурик, І. А. Хозраткулова. - К. : Редакції загальнопедагогічних газет, 2014. - 97 с.

2.
Зыкова М. Н. Фольклоротерапия : учебное пособие / М. Н. Зыкова. - М. : Московский психолого-социальный ин-т ; Воронеж : МОДЭК, 2004. - 160 с.

3.
Киселева М. В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе : учебно-методическое пособие для студентов вузов / М. В. Киселева. - СПб. : Речь, 2007. - 332 с.

4.
Козлов В. В. Интегративная танцевально-двигательная терапия / В. В. Козлов, А. Е. Гиршон, Н. И. Веремеенко. - СПб. : Речь, 2006. - 287 с.

5.
Копытин А. И. Руководство по групповой арт-терапии / А. И. Копытин. - СПб. : Речь, 2003. - 320 с.

6.
Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений : пер. с англ. / Г. Л. Лэндрет - М. : Международная педагогическая академия, 1994. - 368 с.

7.
Матейова З. Музыкотерапия при заикании : пер. с чеш. / З. Матейова. - К. : Вища школа, 1984. - 303 с. : ил., ноты.

8.
Стеценко О. С. Зцілення людини словом, музикою і піснею / О. С. Стеценко. - Кіровоград : Центрально-Українське вид-во, 2008. - 74 с.

9.
Терлецька Л. Г. Психокорекція засобами малюнку / Л. Г. Терлецька. - К. : Главник, 2007. - 144 с.

10.
Терлецька Л. Г. Психологія розвитку духовності : засобами психокорекції малюнком / Л. Г. Терлецька. - К. : Главник, 2008. - 144 с.

11.
Федій О. А. Естетотерапія : навчальний посібник для студентів вузів / О. А. Федій. - 2-ге вид., перероб. та доп. - К. : Центр учбової літератури, 2012. - 304 с.

12.
Экслайн В. Игровая терапия : пер. с англ. / В. Экслайн. - М. : Апрель-пресс ; М. : Эксмо-пресс, 2000. - 474 с.

13.
Айламазьян А. М. О механизмах музыкального переживания: опыт музыкального движения : [как арт-терапевтическая методика] // Вопросы психологии. - 2013. - № 5. - С. 35-43.

14.
Андрейчин С. Р. Система впровадження арт-методів у роботі практичного психолога // Практична психологія та соціальна робота. - 2009. - № 5. - С. 13-18.

15.
Андрушко Л. Вплив червоного кольору на психіку та фізіологічні функції людини // Вісник Закарпатського художнього інституту. - 2014. - № 5. - С. 100-104.

16.
Арт-терапія - зцілення мистецтвом // Психолог. - 2005. - Жовт. (№ 39). - С. 1-31. - Спецвипуск.

17.
Баер У. Терапевтическая работа со сказками и историями // Практична психологія та соціальна робота. - 2014. - № 11. - С. 33-43.

18.
Белан Л. Растительная радуга в саду : как цвет воздействует на человека? : [влияние природных цветов на человека] // Благоустройство территорий. - 2012. - № 1/2. - С. 86-89. : цв. ил. - (издание на электронном носителе: 1 CD-ROM).

19.
Белик А. А. Цвет и здоровье : (цвет как психофизиологический фактор) // Твое здоровье. - 2005. - № 4. - С. 50-54.

20.
Бирюкова И. Танцевально-двигательная терапия - основные идеи и принципы // Музыкальная психология и психотерапия. - 2010. - № 1. - С. 117-127.

21.
Блох О. Музыкально-терапевтическое воздействие - свет жизни // Музыка и время. - 2007. - № 12. - С. 29-31.

22.
Валуйська А. Історія і види арт-терапії // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Лип. (№ 13/14). - С. 66-67.

23.
Варламов Д. Социальные праздники и праздникотерапия // Праздник. - 2011. - № 1. - С. 27-29.

24.
Васильев А. Все цвета здоровья : [хромотерапия - лечение цветами радуги] // Наука и религия. - 2010. - № 2. - С. 58-59.

25.
Ващенко О. Напрями арт-терапії / О. Ващенко, С. Свириденко // Здоров’я та фізична культура. - 2008. - Січ. (№ 1). - С. 21-24.

26.
Вознесенська О. Арт-терапевтична майстерня : радість і розвиток для всієї сім’ї / О. Вознесенська, М. Сидоркіна // Психолог. - 2008. - Січ. (№ 1). - С. 24-26.

27.
Галиця І. Стратегічні ігри як інструмент активізації креативного потенціалу / І. Галиця, Г. Цехмістрова // Вища школа. - 2011. - № 5/6. - С. 21-26.

28.
Гундертайло Ю. Арт-терапія в роботі з міфами // Психолог. - 2006. - Жовт. (№ 40). - С. 27-29.

29.
Гуслова М. Праздникотерапия как способ оптимизации жизни семей с детьми-инвалидами // Праздник. - 2008. - № 10. - С. 4-7.

30.
Дединская Е. Музыкальная терапия в клинической практике // Музыкальная психология и психотерапия. - 2008. - № 2. - С. 112-118.

31.
Денисенко Н. Колір у нашому житті // Дошкільне виховання. - 2006. - № 11. - С. 16-19. - Кольоротерапія.

32.
Зауторова Э. В. Роль музыкального искусства в исправлении осужденных // Музыка и время. - 2006. - № 2. - С. 18-19.

33.
Злочевська Л. С. Арт-технології: активізація творчого та духовного потенціалу особистості у професійному самовизначенні учнівської молоді ПТМЗ // Професійно-технічна освіта. - 2011. - № 3. - С. 27-29.

34.
Калошин В. Ф Колір та музика як засоби психічної саморегуляції // Практична психологія та соціальна робота. - 2012. - № 5. - С. 69-76.

35.
Калошин В. Ф. Музика і наше здоров’я : [терапевтичний ефект музичного мистецтва] // Мистецтво в школі (Музика. Образотворче мистецтво. Художня культура). - 2010. - № 4. - С. 6-11. - З рекомендаціями конкретних музичних творів для арт-терапевтичних програм.

36.
Карлова О. Методи арт-терапії у роботі психолога професійно-технічної освіти // Профтехосвіта. - 2014. - № 4. - С. 15-17.

37.
Карпова Н. Л. Психологический, педагогический и психотерапевтический аспекты воздействия кино на зрителя / Н. Л Карпова, М. М. Данина, Н. В. Кисельникова // Вопросы психологии. - 2011. - № 4. - С. 87-97.

38.
Кіршова С. Секрети кольоролікування // Товариш. - 2006. - 19-22 трав. - С. 8.

39.
Копытин А. И. Изменение психического и социального статуса наркозависимых в ремиссии при групповой арт-терапии / А. И. Копытин, О. В. Богачев // Психологический журнал. - 2009. - Т. 30, № 1. - С. 86-94.

40.
Куриленко В. Лечение сказками : сеансы сказкотерапии // Женский журнал Здоровье. - 2005. - № 11. - С. 64-68.

41.
Куриленко В. Сказка - это тоже лекарство! // Женский журнал Здоровье. - 2006. - № 6. - С. 34-37.

42.
Ленів З. Концептуальні засади застосування арт-терапії в корекційній педагогіці // Дефектологія. - 2009. - № 2. - С. 30-33.

43.
Максименко Ю. Феноменологія сміху: контури інтерактивної сміхотерапії / Ю. Максименко, О. Ткачук // Психологія і суспільство. - 2015. - № 1. - С. 110-113.

44.
Мартынова А. Психотерапевтический эффект праздничных событий // Праздник. - 2008. - № 10. - С. 26-28.

45.
Михайлова І. В. Особливості використання методів арт-терапії в психокорекції турботи про себе в ранній юності // Практична психологія та соціальна робота. - 2014. - № 7. - С. 40-43.

46.
Мова кольорів : [в кольоротерапії] // Валеологія. - 2009. – Квіт. (№ 7/8). – С. 22-23 ; Трав. (№ 9/10). - С. 22-23.

47.
[Музей как арт-терапевтическое средство] // Мир музея. - 2009. - № 12. - С. 3-96. - Тематическое приложение.

48.
Новоселова О. Р. Паркотерапия: традиции и инновации // Праздник. - 2011. - № 1. - С. 13-21.

49.
Панаиотиди Э. Г. Эмоции и музыка : новые подходы к старой проблеме // Вопросы психологии. - 2008. - № 3. - С. 110-118.

50.
Петрушин В. И. О принципе моделирования эмоций в музыке // Музыкальная психология и психотерапия. - 2008. - № 1. - С. 40-55.

51.
Підлипна Л. В. Психотерапія мистецтвом : програма з основ арттерапії // Психологічна газета. - 2008. - Берез. (№ 5). - С. 10-32 ; Берез. (№ 6). - С. 3-16.

52.
Польова-Саханда Л. Душа і тіло в кольорах веселки, або Можливості арт-терапії // Здоров’я і довголіття. - 2006. - 18-24 лип. (№ 27). - С. 2.

53.
Польова-Саханда Л. Кольорова палітра і Співочі чаші - ефективна й безпечна психофізична терапія // Ваше здоров’я. - 2010. - 22 жовт. (№ 40). - С. 14 ; Здоров’я і довголіття. - 2010. - 30 листоп.-6 груд. (№ 46). - С. 3.
Співочі чаші - давній музичний інструмент, який, як і Кольорова палітра, використовується у арт-терапії як інструмент для медитацій, релаксації, корекції психічного стану та ін.

54.
Радужная хромотерапия // Косметология и аромология. - 2008. - № 1. - С. 86-91.

55.
Рибак О. Арт-терапія в роботі з розумово відсталими дітьми / О. Рибак, Є. Пархомчук, Т. Шлапацька // Дефектолог. - 2015. - Квіт. (№ 4). - С. 7-9.
Арт-терапія розглядається як одна із сучасних можливостей удосконалення корекційних технологій.

56.
Романовська Д. Д. Використання арттерапевтичних технік / Д. Д. Романовська, Т. Г. Шпортій // Психологічна газета. - 2007. - Січ. (№ 2). - С. 10-23.

57.
Росік Т. Т. Використання технік арт-терапії в соціальній роботі : з курсу "Психологія творчості" // Соціальний працівник. - 2007. - Серп. (№ 16). - С. 2-31 ; Серп. (№ 17). - С. 3-9.

58.
Рыбалко А. Кто выпишет рецепт на смех? // Здоровье (Прилож. к газ."АиФ"). - 2006. - Нояб. (№ 47). - С. 11.

59.
Семенюк Я. Сміх допомагає тоді, коли вже нічого не може допомогти // Здоров’я і довголіття. - 2004. - 11-17 листоп. (№ 18). - С. 4.

60.
Семенюта Л. Палитра вместо аптечки : [цветотерапия] // Счастливая. - 2010. - № 4. - С. 18-21.

61.
Семиженко А. Бібліотерапія : [лікування за допомогою ретельно дібраних художніх творів] // Країна. - 2015. - № 26. - С. 26-27.

62.
Сербіна Н. Терапія з лірою в руках : [бесіда з відомою етномузикологом та співачкою, майстром автентичного фольклорного виконавства (на лірі) Наталею Сербіною] / Н. Сербіна ; бесіду вела Ю. Пальцевич // Музика. - 2013. - № 2. - С. 32-35.

63.
Старовойтов А. В. Содержательные и процессуальные особенности арт-терапии // Практична психологія та соціальна робота. - 2008. - № 5. - С. 70-72.

64.
Степанян І. Вплив кольору на здоров’я людини // Здоров’я і довголіття. - 2007. - 22-28 трав. (№ 19). - С. 4.

65.
Сяркина А. Арт-терапия музейными средствами // Мир музея. - 2009. - № 9. - С. 30-36.

66.
Терлецька Л. Г. Арт-терапія як метод дослідження творчого аспекту психічного здоров’я особистості // Психологічна газета. - 2006. - Січ. (№ 1). - С. 3-20.

67.
Тіунова О. В. Корекція порушень емоційної прихильності засобами арт-терапії // Практична психологія та соціальна робота. - 2013. - № 10. - С. 19-31.

68.
Троценко В. Колір лікує і гармонізує // Здоров’я і довголіття. - 2011. - 15-21 берез. (№ 10). - С. 4.

69.
Туріщева Л. В. Психологічна дія кольорів // Історія та правознавство. - 2009. - № 7. - С. 28-31.

70.
Усова Е. Феномен изменения состояния сознания в арт-терапевтических технологиях // Музыкальная психология и психотерапия. - 2010. - № 4. - С. 73-84.

71.
Цветотерапия нового тысячелетия : [использование многообразия оттенков цвета в интерьерах и их влияние на человека] // Перепланировка квартир. - 2011. - № 3. - С. 32-38.

72.
Циганенко Н. Арт-терапия как метод управления стрессом // Управление персоналом - Украина. - 2015. - № 2. - С. 58-60.

73.
Черная И. Цветотерапия: : лечебные лучи радуги // Женский журнал Здоровье. - 2005. - № 10. - С. 66-70.

74.
Шушляпин О. Цвет и свет - наиважнейшие лечебные факторы : (свет в коррекции психического, психофизиологического и соматического здоровья) // Світло люкс. - 2005. - № 6. - С. 61-64.

75.
Шушляпин О. Цвет как фактор психологической регуляции и контроля эмоционального состояния / О. Шушляпин, В. Кришталь // Світло люкс. - 2007. - № 3. - С. 73-77.

76.
Элькин В. Чудо музыки. Музыкотерапия : заметки практикующего музыкального психотерапевта // Музыкальная психология и психотерапия. - 2008. - № 2. - С. 118-131 ; № 3. - С. 115-123.

77.
Янчишин В. Н. Інтуїційне музиціювання - цікавий напрям арттерапії // Практична психологія та соціальна робота. - 2005. - № 12. - С. 6-12.

вгору

2. Арт-терапевтичний супровід дошкільників

78.
Костина Л. М. Игровая терапия с тревожными детьми / Л. М. Костина. - СПб. : Речь, 2003. - 160 с.

79.
Афоніна В. О. Розвиток творчих здібностей дошкільників через український фольклор засобами гурткової роботи // Обдарована дитина. - 2012. - № 5. - С. 31-35.

80.
Бабіч В. Сюжетно-рольова гра як засіб соціальної адаптації дітей дошкільного віку // Дефектолог. - 2013. - Квіт. (№ 4). - С. 38-46. - Ігротерапевтичні вправи для дітей з особливими освітніми потребами.

81.
Байер О. Формування духовно-моральних основ особистості, або Казка виховує і навчає : [казкотерапія] // Методична скарбничка вихователя. - 2014. - № 11. - С. 36-40.

82.
Бєлогурова М. Арт-терапевтичний супровід дошкільників // Психолог дошкілля. - 2013. - Квіт. (№ 4). - С. 1-16(Вкл.).

83.
Бойченко С. Зменшення фізичного та емоційного напруження у дітей засобами музикотерапії // Музичний керівник. - 2015. - № 5. - С. 9-13.

84.
Васильєва Н. А. Розвивальна гра як пріоритетний засіб розвитку інтелектуальних здібностей дошкільників // Бібліотечка вихователя дитячого садка. - 2014. - Лип. (№ 7). - С. 122-128.

85.
Ватаманюк Г. Інтелектуальна гра як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності старших дошкільників та молодших школярів // Початкова школа. - 2008. - № 6. - С. 40-43.

86.
Вецько Е. Доктор Сказка : как сказкотерапия помогает побороть детские страхи и справиться с агрессией // Фокус. - 2013. - № 49. - С. 38-39.

87.
Власенко Л. Світ із Пісковою феєю : [пісочна ігротерапія для дошкільників] // Психолог дошкілля. - 2013. - Квіт. (№ 4). - С. 28-29.

88.
Ворожцова О. Музыка и игра в детской психотерапии // Музыкальная психология и психотерапия. - 2011. - № 1. - С. 101-111.

89.
Галіцина Л. Застосування арт-терапевтичних технік для зниження тривожності у дітей // Практичний психолог: дитячий садок. - 2015. - № 10. - С. 16-24.

90.
Гетманська М. Казка чи казкотерапія? Виховання чи лікування? // Психолог дошкілля. - 2012. - Верес. (№ 9). - С. 29-32.

91.
Глухова О. Логоритміка - говоримо, рухаємося та музикуємо! // Музичний керівник. - 2015. - № 9. - С. 13-19. - У Додатку: "У лісі" (конспект заняття з логоритміки для дітей старшої групи).
Крім мовленнєвої корекції логоритмічні вправи позитивно впливають на психоемоційний стан дитини та є гармонійною складовою дошкільної музичної терапії.

92.
Гріньова О. Використання арт-терапії у роботі з дітьми дошкільного віку // Практичний психолог: дитячий садок. - 2015. - № 10. - С. 4-9.

93.
Демидова С. У пошуках чарівної усмішки : конспект музикотерапевтичного заняття для дітей старшої групи // Музичний керівник. - 2015. - № 5. - С. 20-25.

94.
Деркач О. Я - школяр : формування внутрішньої позиції дошкільника засобами мультимодальної арт-педагогіки // Дошкільне виховання. - 2013. - № 2. - С. 12-16.

95.
Дитячий малюнок як предмет наукового дослідження : історіографічний огляд : [статті] // Артклас. - 2013. - № 3/4. - С. 9-318. : іл. - Тема номеру.
Серед інших досліджена і арт-терапевтична дія дитячого малюнку.

96.
Дмитрієва Л. Арт-терапія в роботі практичного психолога // Психолог дошкілля. - 2014. - Серп. (№ 8). - С. 31-41.

97.
[Добірка художніх творів і дидактичних ігор для використання на заняттях з дітьми раннього віку] // Дитячий садок. - 2009. - Лют. (№ 8). - С. 1-31.

98.
Доманська О. Подорож у казку : [казкотерапевтичне заняття] // Психолог дошкілля. - 2012. - Берез. (№ 3). - С. 31-33.

99.
Дубинська О. Казкотерапія як засіб розвитку творчих здібностей дошкільників // Психолог дошкілля. - 2014. - Жовт. (№ 10). - С. 12-16.

100.
Дубинська О. Пісочна терапія : профілактика негативних станів дошкільників // Психолог дошкілля. - 2014. - Листоп. (№ 11). - С. 12-13.

101.
Ещенко Н. Цвет имеет значение : ребенок и цветотерапия // Женский журнал Здоровье. - 2007. - № 2. - С. 36-40.

102.
Єгорушкіна К. Музична казкотерапія у вихованні гармонійної особистості : [в дошкільному закладі] // Музичний керівник. - 2013. - № 5. - С. 11-15. - З прикладом казки та методичними рекомендаціями.

103.
Єгорушкіна К. Музична казкотерапія як напрям практичної психології // Музичний керівник. - 2012. - № 5. - С. 11-15.

104.
Заводяна Н. Яскраві зустрічі з краплинками води : музикотерапевтичне заняття з використанням елементів педагогіки Марії Монтессорі / Н. Заводяна, О. Таушан // Музичний керівник. - 2015. - № 10. - С. 25-29.

105.
Захарченко Т. Роль казкотерапії в розвитку мовлення : [дошкільників] // Дефектолог. - 2013. - Черв. (№ 6). - С. 6-8.

106.
Карабаєва І. Педагогічна пісочниця : метод особистісного зростання дошкільників : [засобами пісочної терапії] // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Січ. (№ 2). - С. 20-22.

107.
Карацюба А. Використання казкотерапії у корекційній роботі // Дефектолог. - 2015. - Жовт. (№ 10). - С. 4-8.
Практичний досвід роботи із застосуванням казкотерапії демонструє поліпшення фізичного й емоційного стану дітей з особливими потребами.

108.
Коваленко Н. Сендплей - гра з піском : програма роботи з дітьми 5-7 років [з арт-терапії] / Н. Коваленко, А. Гречишкіна // Палітра педагога. - 2010. - № 4. - С. 20-25.

109.
Кондратець І. Взаємозв’язок музичної, емоційної та рефлексивної культури у вихованні дітей дошкільного віку // Музичний керівник. - 2015. - № 6. - С. 4-9. - У Додатку: Музично-психологічні вправи для дітей дошкільного віку.

110.
Котова Т. О. Казкотерапія у логопедичній практиці як сучасний метод відновлювально-розвивального впливу на дошкільників // Дошкільний навчальний заклад. - 2015. - № 2. - С. 26-31.

111.
Котова Т. О. Казкотерапія як сучасний метод відновлювально-розвивального впливу на дошкільників // Логопед. - 2015. - № 3. - С. 17-20.
Корекційна робота з виправлення недоліків мовлення, що сприяє підвищенню впевненості дитини в собі, її соціального статусу, психоемоційної стійкості.

112.
Кочанська І. Казки, що виховують : [правильно підібраний сюжет казки та її терапевтичний ефект] // Психолог дошкілля. - 2012. - Січ. (№ 1). - С. 29-32 ; Лют. (№ 2). - С. 43-44.

113.
Кравченко С. Казкотерапія як засіб вирішення логопедичних проблем // Психолог дошкілля. - 2012. - Черв. (№ 6). - С. 14-17.

114.
Криворотько М. М. Арт-терапія. Лялькотерапія, як різновидність арт-терапії та шлях до пізнання себе // Бібліотечка вихователя дитячого садка. - 2011. - Лют. (№ 2). - С. 106-110.

115.
Кругликова А. Ю. Это и есть артпрофилактика... // Искусство в школе. - 2013. - № 6. - С. 12-13.

116.
Ладан О. Казка про Колобка : [арт-терапевтичне заняття з використанням іграшок чи картинок персонажів казки] // Психолог дошкілля. - 2012. - Берез. (№ 3). - С. 34-35.

117.
Лебідь М. Кольоротерапія / М. Лебідь, О. Чекстере // Дитячий садок. - 2014. - Верес. (№ 17). - С. 11-13.

118.
Левчук Я. Українські народні дитячі музичні інструменти: гра музикою чи музикування грою // Музичний керівник. - 2013. - № 1. - С. 4-7.

119.
Лєшків О. Розвивальні заняття з використанням елементів арт-терапії // Психолог дошкілля. - 2012. - Верес. (№ 9). - С. 37-39.

120.
Лютько Л. Арт-терапевтичний вплив дитячого ранку : [як заходу в дитячому садку або початковій школі] // Музичний керівник. - 2012. - № 3. - С. 12-15.

121.
Макаренко О. Музикотерапія у роботі з дошкільниками // Психолог дошкілля. - 2012. - Черв. (№ 6). - С. 18-23.

122.
Малашевська І. Використання досвіду вальдорфської педагогіки на музикотерапевтичних заняттях із дошкільниками // Музичний керівник. - 2015. - № 5. - С. 4-8.

123.
Малашевська І. Катарсис, радість і задоволення від музичних занять із використанням музикотерапії // Музичний керівник. - 2014. - № 9. - С. 9-12.

124.
Малашевська І. Музична терапія - новий напрям професійної діяльності [музичних керівників у дошкільних навчальних закладах] // Музичний керівник. - 2011. - № 10. - С. 4-8.

125.
Міняєва А. Використання елементів казкотерапії в корекційно-розвивальній роботі психолога // Психолог. - 2007. - Листоп. (№ 22). - С. 10-16.

126.
Науменко О. Жива казка : авторська інтегративна арт-терапевтична методика // Психолог дошкілля. - 2012. - Берез. (№ 3). - С. 25-30.

127.
Нижник Г. Арт-терапія - відкриваємо нові горизонти : консультація для педагогів ДНЗ // Психолог дошкілля. - 2014. - Лют. (№ 2). - С. 22-24.

128.
Овчарук О. Казкотерапія : (оздоровчі технології) // Дитячий садок. Мистецтво. - 2014. - № 8. - С. 4-5. - Методичні рекомендації з арт-терапії вихователю дошкільного дитячого закладу.

129.
Орлова І. Ф. Український фольклор як засіб мовленнєвого розвитку дітей із вадами зору // Дошкільний навчальний заклад. - 2009. - № 11. - С. 2-7.

130.
Оруджова Ж. А. Казкові годинники : програма з основ казкотерапії // Психологічна газета. - 2008. - Квіт. (№ 7). - С. 1-30 ; Квіт. (№ 8). - С. 1-30.

131.
Осініна О. Країна з піску : [пісочна терапія для дошкільників] // Психолог дошкілля. - 2013. - Лют. (№ 2). - С. 24-28.

132.
Пескишева Т. Малые фольклорные формы в работе с детьми с общим недоразвитием речи // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 8. - С. 86-91.

133.
[Пісочна терапія: досвід роботи] : [статті] // Психолог дошкілля. - 2013. - Січ. (№ 1). - С. 4-34.

134.
Рібцун Ю. Ігри з кольором як засіб корекції ФФНМ [фонетико-фонематичного мовлення] у дітей середнього дошкільного віку // Дефектологія. - 2008. - № 4. - С. 13-17.

135.
Рубан Н. Здоров’ятворчі та здоров’язбережувальні технології : [використання в освітньому процесі дошкільного закладу кольоротерапії, сміхотерапії, казкотерапії, музикотерапії] // Палітра педагога. - 2010. - № 2. - С. 12-17.

136.
Садовенко С. Логоритміка на основі українського фольклору : [у дитячих садках] // Музичний керівник. - 2012. - № 4. - С. 32-36.

137.
Симонова Я. М. В гості казка завітала : конспект заняття з розвитку мовлення елементами казкотерапії та використанням ІКТ для дітей середньої групи // Бібліотечка вихователя дитячого садка. - 2014. - Верес. (№ 9). - С. 55-59.

138.
Скрипник Я. Ю. Використання ізотерапії та хромотерапії як арт-терапевтичного засобу в роботі з дітьми зі зниженим зором // Дитина з особливими потребами. - 2014. - Пілотний вип. - С. 7-8.

139.
Слободянюк І. Казки на піску : [пісочна терапія для дошкільників] // Психолог дошкілля. - 2014. - Січ. (№ 1). - С. 15-19.

140.
Снігірьова М. Дидактична гра як засіб розвитку зорового сприйняття для дітей із порушенням зору // Дитячий садок. - 2014. - Лют. (№ 4). - С. 48-51.

141.
Совместное размышление над сказкой : сказкотерапия в работе с дошкольниками // Искусство в школе. - 2010. - № 6. - С. 59-61.

142.
Татаринцева Т. Розвиток пізнавальної сфери дітей за допомогою технік пісочної терапії // Психолог дошкілля. - 2013. - Черв. (№ 6). - С. 20-25.

143.
Токар М. Гра в житті дошкільника // Психолог. - 2008. - Січ. (№ 3) . - С. 3-6. - Зокрема, йдеться про терапевтичний аспект гри.

144.
Трофімченко І. Музика вітру : конспект заняття з музичної терапії для дітей дошкільного віку / І. Трофімченко, В. Шаронова, Н. Сімон // Музичний керівник. - 2015. - № 5. - С. 14-19.

145.
Трофімченко І. Музика дощу : конспект заняття з музичної терапії для дітей дошкільного віку / І. Трофімченко, В. Шаронова, Н. Сімон // Музичний керівник. - 2015. - № 6. - С. 10-14.

146.
Трофімченко І. Творча лабораторія - альтернатива традиційним об’єднанням педагогів // Музичний керівник. - 2015. - № 7. - С. 23-29. - У Додатку: План роботи творчої лабораторії музичних керівників.
Використання педагогами-музикантами дошкільних навчальних закладів на заняттях методів музичної терапії та розповсюдження відповідного досвіду роботи.

147.
Тяпкіна Т. С. Музична гра в початковій школі : [розробки ігор] // Мистецтво в школі (Музика. Образотворче мистецтво. Художня культура). - 2014. - № 2. - С. 30-31.

148.
Фигдор Г. Сказки и психическая переработка душевных конфликтов / Г. Фигдор ; беседу записала и перевела с нем. языка Д. Видра. // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 1. - С. 13-17.

149.
Цибуля Н. Самотня хатинка : інтегрована вистава з використанням елементів казкотерапії / Н. Цибуля, Е. Гайдученко // Психолог дошкілля. - 2012. - Черв. (№ 6). - С. 31-33.

150.
Цілюща сила співу і вплив пісенного фольклору на здоров’я дітей / за матеріалами Ж. Ярем // Валеологія. - 2010. - Квіт. (№ 7/8). - С. 8-9 ; Трав.-Черв. (№ 9/12). - С. 8-9.

151.
Чепурна С. Кольорові фантазії : [нетрадиційні техніки образотворчої діяльності з елементами арт-терапії] // Дитячий садок. - 2010. - Лют. (№ 7). - С. 6-8.

152.
Черкашина Д. Кольорові емоції : використання елементів арт-терапії в роботі практичного психолога ДНЗ // Психолог дошкілля. - 2014. - Трав. (№ 5). - С. 23-31.

153.
Чеснєйша Л. Гра дітей в оркестрі : [як заняття з музики (або арттерапії) для дітей дошкільного віку] // Музичний керівник. - 2012. - № 10. - С. 18-21.

154.
Яковлєва О. О. Комунікативна гра як засіб розвитку культури спілкування у дітей старшого дошкільного віку / О. О. Яковлєва, Л. А. Смілянська // Дошкільний навчальний заклад. - 2014. - № 5. - С. 2-23.

вгору

3. Використання арт-терапевтичних технік в освітньому та виховному процесі загальноосвітніх закладів

155.
Бернацька О. Б. Арт-терапія у вихованні самостійності підлітків / О. Б. Бернацька. - К. : Редакції загальнопедагогічних газет, 2012. - 118 с. : іл.

156.
Грецов А. Г. Тренинги развития с подростками : творчество, общение, самопознание / А. Г. Грецов. - СПб. : Питер, 2012. - 414 с. : ил.

157.
Копытин А. И. Арт-терапия детей и подростков / А. И. Копытин, Е. Е. Свистовская - 2-е изд., стер. - М. : Когито-Центр, 2010. - 196 с.

158.
Копытин А. И. Руководство по детско-подростковой и семейной арт-терапии / А. И. Копытин, Е. Е. Свистовская - СПб. : Речь, 2010. - 255 с. : ил.

159.
Авер’янова Н. Гра як форма інтерактивної діяльності на логопедичних заняттях // Дефектолог. - 2013. - Лют. (№ 2). - С. 40-47. - Надано ігротерапевтичні вправи.

160.
Антипова К. Тістопластика та казкотерапія : [арт-терапевтична робота з учнями початкових класів] // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Лип. (№ 13/14). - С. 5-8.

161.
Арнаут Г. М. Групові форми навчання у початкових класах. Казкотерапія // Початкове навчання та виховання. - 2006. - № 32. - С. 6-14.

162.
Барвинская Е. М. Проект-исследование о влиянии музыки на состояние здоровья человека : [здоровьесберегающие технологии на уроках музыки] // Музыка в школе. - 2008. - № 1. - С. 34-38.

163.
Бенвэй Н. Библиотеки, подростки и арт-программы : (креативные программы с элементами арт-терапии) // Шкільна бібліотека плюс. - 2011. - Верес. (№ 17). - С. 11-14.

164.
Березіна О. Профорієнтація підлітків і старшокласників в бібліотеці: гра-квест "Книги про працю і професії" // ШБІЦ. Бібліотечна робота. - 2014. - № 10. - С. 17-21. – З методами бібліотерапії.

165.
Бернацька О. Виховання самостійної особистості засобами філіо-арт-терапії // Психолог. Шкільний світ. - 2010. - Квіт. (№ 16). - С. 3-7.
Спільна творчість батьків і дітей є важливим напрямком арттерапії.

166.
Бондаренко О. А. Мовна гра в пізнавальній діяльності школярів // Вивчаємо українську мову та літературу. - 2010. - № 6. - С. 2-6.

167.
Борздыко Ю. Е. Метод арт-терапии в тренинге личностного роста для подростков // Вестник Московского ун-та. Сер.14. Психология. - 2007. - № 2 . - С. 123-127.

168.
Булах М. Образотерапія : зняття психічного напруження та стресових станів у дітей // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Лип. (№ 13/14). - С. 68-72.

169.
Вахняніна Л. Пісочна анімація : психокорекційна робота з учнями ПТНЗ // Психолог. Шкільний світ. - 2011. - Груд. (№ 48). - С. 8-13.

170.
Вознесенська О. Шляхом арт-терапії у пошуку натхнення // Психолог. Шкільний світ. - 2011. - Трав. (№ 17). - С. 3-5. - Міжнародна міждисциплінарна науково-практична конференція "Простір арт-терапії: витоки натхнення".

171.
Войлова Н. Історія в картинках : техніки арт-терапії : [у середній школі] / Н. Войлова, Н. Лободенко // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Лип. (№ 13/14). - С. 47-52.

172.
Гладущенко О. Кольоровий настрій : тиждень кольоротерапії [у школі] // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Лип. (№ 13/14). - С. 110-112.

173.
Горелько О. Казкотерапія як один із методів роботи психолога / О. Горелько, А. Горелько // Психолог. Шкільний світ. - 2015. - Верес. (№ 17/18). - С. 75-77.
У статті досліджено позитивний вплив казкотерапії на дітей з вадами зору (збагачення емоційного досвіду, соціалізація, подолання власних комплексів, засвоєння позитивних моделей поведінки).

174.
Гречишкіна А. Пісочна психотерапія : поради психолога / А. Гречишкіна, Н. Коваленко // Палітра педагога. - 2010. - № 5. - С. 10-14.

175.
Гридюшко І. Казкотерапія в роботі практичного психолога : у пошуках нового напрямку // Психолог. Шкільний світ. - 2013. - Квіт. (№ 7). - С. 56-57.

176.
Гуднова О. Творчество, активность, созидание : технологии арттерапии в школе // Искусство в школе. - 2011. - № 4. - С. 30-31.

177.
Гурчак В. Психокорекційна робота : [за допомогою казкотерапії] // Директор школи (газ.). - 2008. - Груд. (№ 47). - С. 26-32.

178.
Гуцан Л. Гра як засіб пропедевтичної профорієнтаційної роботи : [як арт-терапевтична методика для молодших школярів] // Початкова школа. - 2005. - № 9. - С. 51-53.

179.
Денисенко Н. В Від гармонії кольорів - до здоров’я дитини // Початкове навчання та виховання. - 2006. - № 31. - С. 41-47 ; 2012. - № 35/36. - С. 36-45.

180.
Деркач О. Арт-терапія на допомогу школі // Мистецтво та освіта. - 2010. - № 2. - С. 25-28.

181.
Деркач О. Малюємо школу: діагностика шкільної дезадаптації першокласників засобами арт-терапії // Мистецтво та освіта. - 2010. - № 4. - С. 15-19.

182.
Деркач О. Феномен арт-педагогіки та її місце у сучасній школі // Початкова освіта. - 2011. - Квіт. (№ 15). - С. 10-12.

183.
Дмитрієва В. Лабіринт із дзеркалом : модифікована арт-терапевтична методика для роботи з підлітками 15-17 років // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Лип. (№ 13/14). - С. 25-29.

184.
Дмитрієва В. Мій лабіринт : [авторська арт-терапевтична методика для підлітків 15-17 років] // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Квіт. (№ 7). - С. 46-47.

185.
Дмитрієва В. Світ моїх переконань : [авторська арт-терапевтична методика для школярів] // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Лип. (№ 13/14). - С. 22-24.

186.
Евдокимова И. Наши руки как игрушки : [хэнд-арт как новация в арт-терапии] // Праздник. - 2010. - № 12. - С. 12-15. : ил.

187.
Євсєєва М. Ватаг : арт-терапевтична казка для п’ятикласників // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Серп. (№ 15/16). - С. 100-101.

188.
Жильцова В. Арт-терапія у роботі із замкненими та тривожними дітьми // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Лип. (№ 13/14). - С. 73-76.

189.
Жук Н. Казкотерапія як спосіб формування "Я" молодшого школяра // Рідна школа. - 2006. - № 6. - С. 51-53.

190.
Журавлева М. А. Арт-терапия как средство преодоления тревожности у подростков // Практична психологія та соціальна робота. - 2014. - № 8. - С. 28-30.

191.
Журов В. Вступ до сміхотерапії : [гелотологія - наука про сміх; вправи] // Психолог. Шкільний світ. - 2011. - Квіт. (№ 13). - С. 15-16.

192.
Зірка О. Розвиток інтелектуально-пізнавальної сфери школярів через гру : корекційно-розвивальна програма // Початкова освіта. - 2007. - Лют. (№ 7). - С. 1-24(Вкл.).

193.
Злочевська Л. С. Арт-терапія у професійному самовизначенні учнівської молоді // Професійно-технічна освіта. - 2013. - № 1. - С. 46-49.

194.
Золотарьова А. Музично-терапевтичні ігри як засіб оздоровлення молодших школярів // Мистецтво та освіта. - 2011. - № 4. - С. 28, 37-41. - З прикладами ігор.

195.
Зорин С. Фото-кинотерапия : [здоровьесберегающие "технологии" для школьников] // Искусство в школе. - 2012. - № 2. - С. 46-49.

196.
Іваннікова С. Пісочна терапія : розмаїття поглядів і підходів // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Квіт. (№ 7). - С. 40-42.

197.
Ісаєва Т. Лабіринт душі : казкотерапія // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Лип. (№ 13/14). - С. 77-79.

198.
Казкотерапія // Психолог. - 2007. - Лип. (№ 28). - С. 1-31. - Спецвипуск.

199.
Кобел Т. О. Гра - творча діяльність дитини // Розкажіть онуку. - 2011. - Лют. (№ 3). - С. 54-56. - З добіркою рухливих ігор з інтелектуальним навантаженням.

200.
Ковальчук Л. День сміхотерапії у школі // Психолог. Шкільний світ. - 2010. - Берез. (№ 10). - С. 3-24. - Є сценарії заходів.

201.
Ковальчук Л. В. День сміхотерапії : [у середній школі] // Позакласний час. - 2013. - (№ 5/6). - С. 65-70.

202.
Косенко Ю. Дидактична гра як метод нервово-психічної підготовки учнів з вадами інтелекту на уроках історії // Дефектолог. - 2012. - Груд. (№ 12). - С. 16-20.

203.
Краснова Н. Ігрові художньо-педагогічні технології у формуванні світовідображення підлітків // Мистецтво та освіта. - 2012. - № 4. - С. 46-51. - З прикладами художньо-дидактичних ігор.

204.
Куриленко В. Цвета жизни : арт-терапия против детской депрессии // Женский журнал Здоровье. - 2006. - № 3. - С. 40-44.

205.
Куцак С. Соціо-ігрові методи як спосіб проводити уроки музики цікаво // Мистецтво та освіта. - 2010. - № 1. - С. 19-25. - Можна використати як ігри з музикотерапевтичним ефектом.

206.
Кучеренко С. Розвиток самосвідомості юнаків засобами кольорового тренінгу // Психологія і суспільство. - 2010. - № 4. - С. 120-136.
Викладено результати дослідження розвитку самосвідомості юнаків в умовах освітнього простору коледжу та університету.

207.
Лангуева Е. Волшебные уроки : психологическая игра для старших дошкольников и младших школьников / Е. Лангуева, А. Фомина // Школьный психолог(Прилож. к газ. "Первое сентября"). - 2004. - 23-30 сент. (№ 36). - С. 29-31.

208.
Легар Ю. Сміх замість ліків, або врятує сміхотерапія // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Груд. (№ 23). - С. 54-57.

209.
Литвин І. Важкі підлітки : напрямки психотерапевтичної роботи : [казкотерапія] / І. Литвин, С. Рибчинська // Психолог. Шкільний світ. - 2013. - Січ. (№ 1). - С. 16-24.

210.
Лященко О. М. Шрифт - основа графічного дизайну : ("Образотворче мистецтво", 6-й клас) // Мистецтво в школі (Музика. Образотворче мистецтво. Художня культура). - 2015. - № 2. - С. 4-8. - Разом з конспектом уроку надано й арт-терапевтичні вправи.

211.
Мелик-Пашаев А. Искусство и здоровье : [арт-терапия как здоровьесберегающая компонента искусства] // Искусство в школе. - 2011. - № 5. - С. 2-5.

212.
Мелик-Пашаев А. Искусство не для искусства, или От арттерапии - к артпрофилактике // Искусство в школе. - 2013. - № 1. - С. 6-9.

213.
Немикіна Л. Гра-змагання як метод корекції мовлення учнів : робота з першокласниками, які мають загальне недорозвинення мовлення // Початкова освіта. - 2009. - Листоп. (№ 41). - С. 9-10.

214.
Нетрадиційні здоров’язбережувальні технології : [зокрема, казкотерапія та сміхотерапія для школярів] // Основи здоров’я. - 2014. - № 8. - С. 46-47.

215.
Оденцова В. Арт-терапія у реабілітації дітей-інвалідів // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Лип. (№ 13/14). - С. 92-101.

216.
Осадчук Л. Спосіб життя оригамі. Оригамі в педагогіці й арт-терапії // Психолог. - 2007. - Трав. (№ 18/19). - С. 39-43.

217.
Петренко Л. Артпедагогіка та казкотерапія // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2007. - № 5. - С. 3-11.

218.
Платонова О. Праздник в музее : психологическая помощь детям-инвалидам средствами изобразительного искусства // Праздник. - 2008. - № 10. - С. 18-19.

219.
Побережна Г. Музикотерапевтичні методики в школі // Мистецтво та освіта. - 2010. - № 4. - С. 2-4.

220.
Побережна Г. Педагогічний потенціал музикотерапії // Мистецтво та освіта. - 2008. - № 2. - С. 9-13.

221.
Прозорова Е. Вернуть подростку веру в себя : опыт преодоления депривации средствами изобразительной деятельности // Искусство в школе. - 2006. - № 6. - С. 34-35.

222.
Роговець О. Ігрова діяльність як метод виховання моральної самосвідомості молодших школярів (1-2 класи) у позаурочній діяльності // Рідна школа. - 2015. - № 5/6. - С. 58-61.

223.
Рубан В. Пісочна терапія з дітьми, які перебувають у складних життєвих обставинах // Психолог. Шкільний світ. - 2013. - Січ. (№ 2). - С. 45-46.

224.
Рудзик Е. Фольклор как фактор сохранения психического, физического и духовно-нравственного здоровья школьников // Музыкальная психология и психотерапия. - 2010. - № 2. - С. 122-130.

225.
Рыбина И. Музыка как средство формирования здоровья школьников // Искусство в школе. - 2007. - № 3. - С. 70-72.

226.
Сайнюк Л. М. Пізнай себе в танці! Розкрий себе в танці! : танцювально-експресивний тренінг як одна із форм корекційно-відновлюваної роботи з підлітками // Психологічна газета. - 2006. - Січ. (№ 1). - С. 21-26.

227.
Самарська М. Програмування та розвивальна казкотерапія // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2011. - № 3. - С. 66-67.

228.
Сємібратова Т. Психокорекція загального психологічного стану методом малювання : [також програма арт-терапевтичного тренінгу] // Психолог. Шкільний світ. - 2011. - Листоп. (№ 42). - С. 3-7.

229.
Скнар О. Арт-терапевтична техніка "Колаж" у роботі психолога // Психолог. Шкільний світ. - 2009. - Берез. (№ 9). - С. 12-14.

230.
Стахневич А. Глиняний амулет і маска : арт-терапевтичне тренінгове заняття з учнями 11 класу // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Лип. (№ 13/14). - С. 39-41.

231.
Терлецька Л. Казкотерапія : дослідження творчого аспекту особистості // Психолог. - 2004. - Верес. (№ 35). - С. 29-31. - Є "Казка для першокласників".

232.
Турищева Л. В. Психологические сказки для работы с детьми младшего школьного возраста // Початкове навчання та виховання. - 2010. - № 12. - С. 12-16.

233.
Федорова Т. А. Арт-терапія допомагає класному керівникові // Математика в школах України. - 2015. - № 7/8. - С. 63-66.

234.
Чєн Н. В. Дидактична гра - основа розвитку уяви та фантазіїї // Мистецтво в школі (Музика. Образотворче мистецтво. Художня культура). - 2009. - № 1. - С. 3-6.

235.
Чуб Н. В. Короткий курс кольоропсихології для вчителя // Математика в школах України. - 2014. - № 12 . - С. 6-8(Вкл.) ; Економіка в школах України. - 2014. - № 12. - С. 6-8("Актуальні діалоги", № 10).

236.
Шабанова Л. Бібліотерапія як засіб впливу на формування читацьких потреб // Сучасна школа України. Шкільний світ. - 2011. - Жовт. (№ 10). - С. 75-81.

237.
Шахрай В. Роль акторського тренінгу в розвитку соціальної компетентності підлітків : [арт-терапія в дії] // Мистецтво та освіта. - 2011. - № 3. - С. 51-55.

238.
Шеніхова Ж. Фарби і манка в арт-терапевтичній роботі // Психолог. Шкільний світ. - 2012. - Лип. (№ 13/14). - С. 107-109.

239.
Шитікова М. Пластилінові етюди : [як засіб арт-терапії в ЗОШ] // Психолог. Шкільний світ. - 2013. - Лют. (№ 3). - С. 52-53.

240.
Щедровицький Г. Організаційно-діяльнісна гра як нова форма організації та метод розвитку колективної миследіяльності // Психологія і суспільство. - 2006. - № 3. - С. 58-69.

241.
Щиголева А. В. Музичні ігри : [для уроків музичного мистецтва у початкових класах] // Мистецтво в школі (Музика. Образотворче мистецтво. Художня культура). - 2014. - № 6. - С. 41-43. - Опис музикотерапевтичних ігор, методика виконання, тексти примовок, ноти музичного супроводу (для гітари).

242.
Янгичер Е. Флористический коллаж как средство арттерапии // Искусство в школе. - 2009. - № 5. - С. 51-54.

243.
Яременко Н. Зробіть гру захоплюючою : методика підготовки та проведення ігор // Шкільний світ. - 2005. - Листоп. (№ 42). - С. 4-10. - Також методика проведення ігрової терапії.

вгору

4. Аудіозаписи до занять арт-терапією

244.
Восстановление органов пищеварения: исцеляющая музыка со звуками природы (кузнечики) : музыкальное произведение, инструментальное / комп. В. А. Моцарт [и др.]. - К. : Недериця С. С., 2009. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Книга живых).

245.
Грезы. Детский альбом № 3 : классическая музыка со звуками природы (звуки китов, дельфинов, птиц, моря, океана, дождя...) / комп. Р. Шуман [и др.]. - К. : Недериця С. С., 2009. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Разумный ребенок).

246.
Душа Женщины: исцеляющая музыка со звуками природы : музыкальное произведение, инструментальное / комп. В. А. Моцарт [и др.]. - К. : Недериця С. С., 2010. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Книга живых).

247.
Зимнее утро. Детский альбом № 2 : классическая музыка со звуками природы : музыкальное произведение, инструментальное / комп. П. И. Чайковский [и др.]. - К. : Недериця С. С., 2010. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Разумный ребенок).

248.
Идеальная фигура: музыка для похудения : музыкальное произведение, инструментальное / комп. И. Штраус [и др.]. - К. : Недериця С. С., 2009. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Книга живых).

249.
Исцеление души: исцеляющая Музыка со звуками Природы : музыкальное произведение, инструментальное / комп. И. С. Бах [и др.]. - К. : Недериця С. С., 2009. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Книга живых).

250.
Красноухов Д. Волшебный мир : музыкальное произведение, инструментальное. - К. : Недериця С. С., 2011. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Relax-piano).

251.
Красноухов Д. Капли радуги : музыкальное произведение, инструментальное. - Черновцы, 2008. - 1 o=эл. опт. диск (CD-ROM). - (Relax-piano).

252.
Красноухов Д. Легенда : музыкальное произведение, инструментальное. - К. : Недериця С. С., 2011. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Relax-piano).

253.
Красноухов Д. На крыльях волны : музыкальное произведение, инструментальное. - К. : Недериця С. С., 2011. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Relax-piano).

254.
Красноухов Д. Рождение Ангела : музыкальное произведение, инструментальное. - Чернівці : Пержан О. Ш., 2008. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Relax-piano).

255.
Медитативная симфония : музыкальное произведение, инструментальное / комп. В. А. Моцарт [и др.]. - К. : Недериця С. С., 2010. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Книга живых).

256.
Позвоночник и суставы: Исцеляющая музыка со звуками природы : музыкальное произведение, инструментальное / комп. Л. ван Бетховен [и др.]. - К. : Недерица С. С., 2010. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Книга живых).

257.
Relax and learn Spanish : a laid back approach to language learning. - New York, NY ; Chicago, IL ; San Francisco, CA : McGraw-Hill, 2009. - 1 o=эл. опт. диск (CD-ROM).

258.
Relax. SPA Collection : звуки природы. - К. : Wallstone Universal , 2010. - 1 o=эл. опт. диск (CD-ROM).

259.
Солодкі сни. Антистрес: класична музика зі звуками природи : музыкальное произведение, инструментальное / комп. И. С. Бах [и др.]. - К. : Недериця С. С., 2011. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Розумна дитина).

260.
Утренняя молитва. Детский альбом №1 : музыкальное произведение, инструментальное / комп. П. И. Чайковский [и др.]. - К. : Недериця С. С., 2010. - 1 o=эл. опт. диск (CD-DA). - (Разумный ребенок).

вгору

Іменний покажчик

Авер’янова Н. 159
Айламазьян А. М. 13
Андрейчин С. Р. 14
Андрушко Л. 15
Антипова К. 160
Арнаут Г. М. 161
Афоніна В. О. 79
Бабіч В. 80
Баер У. 17
Байер О. 81
Барвинская Е. М. 162
Белан Л. 18
Белик А. А. 19
Бенвэй Н. 163
Березіна О. 164
Бернацька О. 165
Бернацька О. Б. 155
Бєлогурова М. 82
Бирюкова И. 20
Блох О. 21
Богачев О. В. 39
Бойченко С. 83
Бондаренко О. А. 166
Борздыко Ю. Е. 167
Булах М. 168
Валуйська А. 22
Варламов Д. 23
Васильев А. 24
Васильєва Н. А. 84
Ватаманюк Г. 85
Вахняніна Л. 169
Ващенко О. 25
Веремеенко Н. И. 4
Вецько Е. 86
Видра Д. 148
Власенко Л. 87
Вознесенська О. 26, 170
Войлова Н. 171
Ворожцова О. 88
Гайдученко Е. 149
Галиця І. 27
Галіцина Л. 89
Гетьманська М. 90
Гиршон А. Е. 4
Гладущенко О. 172
Глухова О. 91
Горелько А. 173
Горелько О. 173
Грецов А. Г. 156
Гречишкіна А. 108, 174
Гріньова О. 92
Гридюшко І. 175
Гуднова О. 176
Гундертайло Ю. 28
Гурчак В. 177
Гуслова М. 29
Гуцан Л. 178
Данина М. М. 37
Дединская Е. 30
Демидова С. 93
Денисенко Н. 31
Денисенко Н. В.179
Деркач О. 94, 180, 181, 182
Дмитрієва В. 183, 184, 185
Дмитрієва Л. 96
Докторович М. О. 1
Доманська О. 98
Дубинська О. 99, 100
Евдокимова И. 186
Ещенко Н. 101
Євсєєва М. 187
Єгорушкіна К. 102, 103
Жильцова В. 188
Жук Н. 189
Журавлева М. А. 190
Журов В. 191
Заводяна Н. 104
Зауторова Э. В. 32
Захарченко Т. 105
Зірка О. 192
Злочевська Л. С. 33, 193
Золотарьова А. 194
Зорин С. 195
Зыкова М. Н. 2
Іваннікова С. 196
Ісаєва Т. 197
Калошин В. Ф. 34, 35
Карабаєва І. 106
Карацюба А. 107
Карлова О. 36
Карпова Н. Л. 37
Киселева М. В. 3
Кисельникова Н. В. 37
Кіршова С. 38
Кобел Т. О. 199
Коваленко Н. 108, 174
Ковальчук Л. 200
Ковальчук Л. В. 201
Козлов В. В. 4
Кондратець І. 109
Копытин А. И. 5, 39, 157, 158
Косенко Ю. 202
Костина Л. М. 78
Котова Т. О. 110, 111
Кочанська І. 112
Кравченко С. 113
Краснова Н. 203
Красноухов Д. 250, 251, 252, 253, 254
Криворотько М. М. 114
Кришталь В. 75
Кругликова А. Ю. 115
Куриленко В. 40, 41, 204
Куцак С. 205
Кучеренко С. 206
Ладан О. 116
Лангуева Е. 207
Лебідь М. 117
Левчук Я. 118
Легар Ю. 208
Ленів З. 42
Лєшків О. 119
Литвин І. 209
Лэндрет Г. Л. 6
Лютько Л. 120
Лященко О. М. 210
Макаренко О. 121
Максименко Ю. 43
Малашевська І. 122, 123, 124
Мартынова А. 44
Матейова З. 7
Мелик-Пашаев А. 211, 212
Михайлова І. В. 45
Міняєва А. 125
Науменко О. 126
Немикіна Л. 213
Нижник Г. 127
Новоселова О. Р. 48
Овчарук О. 128
Оденцова В. 215
Орлова І. Ф. 129
Оруджова Ж. А. 130
Осадчук Л. 216
Осініна О. 131
Пальцевич Ю. 62
Панаиотиди Э. Г. 49
Пархомчук Є. 55
Петренко Л. 217
Петрушин В. И. 50
Пескишева Т. 132
Підлипна Л. В. 51
Платонова О. 218
Побережна Г. 219, 220
Польова-Сахандра Л. 52, 53
Прозорова Е. 221
Рибак О. 55
Рибчинська С. 209
Рібцун Ю. 134
Роговець О. 222
Романовська Д. Д. 56
Росік Т. Т. 57
Рубан В. 223
Рубан Н. 135
Рудзик Е. 224
Рурик Г. Л. 1
Рыбалко А. 58
Рыбина И. 225
Садовенко С. 136
Сайнюк Л. М. 226
Самарська М. 227
Свириденко С. 25
Свистовская Е. Е. 157, 158
Семенюк Я. 59
Семенюта Л. 60
Семиженко А. 61
Сербіна Н. 62
Сємібратова Т. 228
Сидоркіна М. 26
Симонова Я. М. 137
Сімон Н. 144, 145
Скнар О. 229
Скрипник Я. Ю. 138
Слободянюк І. 139
Смілянська Л. А. 154
Снігірьова М. 140
Старовойтов А. В. 63
Стахневич А. 230
Степанян І. 64
Стеценко О. С. 8
Сяркина А. 65
Татаринцева Т. 142
Таушан О. 104
Терлецька Л. 231
Терлецька Л. Г. 9, 10, 66
Тіунова О. В. 67
Ткачук О. 43
Токар М. 143
Трофімченко І. 144, 145, 146
Троценко В. 68
Турищева Л. В. 232
Туріщева Л. В. 69
Тяпкіна Т. С. 147
Усова Е. 70
Федій О. А. 11
Федорова Т. А. 233
Фигдор Г. 148
Фомина А. 207
Хозраткулова І. А. 1
Цехмістрова Г. 27
Цибуля Н. 149
Циганенко Н. 72
Чекстере О. 117
Чепурна С. 151
Черкашина Д. 152
Черная И. 73
Чеснєйша Л. 153
Чєн Н. В. 234
Чуб Н. В. 235
Шабанова Л. 236
Шаронова В. 144, 145
Шахрай В. 237
Шеніхова Ж. 238
Шитікова М. 239
Шлапацька Т. 55
Шпортій Т. Г. 56
Шушляпин О. 74, 75
Щедровицький Г. 240
Щиголева А. В. 241
Экслайн В. 12
Элькин В. 76
Яковлєва О. О. 154
Янгичер Е. 242
Янчишин В. Н. 77
Ярем Ж. 150
Яременко Н. 243

вгору

Види арт-терапії, згадані у покажчику

Акватерапія 104
Арт-терапія (як терапія образотворчим мистецтвом: малюванням, колажем, ліпленням та ін.) 1, 3, 5, 9, 10, 11, 14, 16, 22, 25, 26, 28, 33, 36, 39, 42, 45, 51, 55, 56, 57, 63, 66, 67, 72, 82, 89, 92, 94, 95, 96, 114, 115, 119, 127, 138, 151, 152, 155, 156, 157, 158, 165, 167, 168, 170, 171, 176, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 188, 190, 193, 210, 211, 212, 215, 216, 221, 228, 229, 230, 233, 238, 239, 242
Бібліотерапія 17, 61, 97, 163, 164, 232, 236
Гелототерапія див. сміхотерапія
Драмотерапія 149, 217, 237
Етнотерапія див. фольклоротерапія
Ігротерапія 6, 12, 27, 78, 80, 84, 85, 87, 88, 97, 100, 106, 131, 133, 140, 143, 147, 153, 154, 159, 164, 166, 178, 192, 199, 202, 203, 205, 207, 213, 222, 223, 234, 240, 243
Казкотерапія 2, 17, 40, 41, 81, 86, 90, 98, 99, 102, 103, 105, 107, 110, 111, 112, 113, 116, 125, 126, 128, 130, 135, 137, 141, 148, 149, 160, 161, 173, 175, 177, 187, 189, 197, 198, 209, 214, 217, 227, 231, 232
Кінотерапія 37, 195
Колажетерапія див. арт-терапія
Кольоротерапія 15, 18, 19, 24, 31, 32, 35, 38, 46, 52, 53, 54, 60, 64, 68, 69, 71, 73, 74, 75, 101, 117, 134, 135, 138, 152, 172, 179, 180, 204, 206, 235
Маскотерапія див. арт-терапія
Музеєтерапія 47, 65, 218
Музикотерапія 7, 8, 13, 21, 30, 34, 35, 49, 50, 53, 62, 70, 76, 77, 83, 88, 91, 93, 102, 103, 104, 109, 118, 121, 122, 123, 124, 135, 136, 144, 145, 146, 147, 150, 153, 162, 194, 205, 219, 220, 224, 225, 241
Паркотерапія 18, 48
Пісочна терапія 87, 100, 106, 108, 131, 133, 139, 142, 169, 174, 196, 223
Святотерапія 23, 29, 44, 120, 218
Сміхотерапія 43, 58, 59, 135, 191, 200, 201, 208, 214
Танцетерапія 4, 20, 226
Фольклоротерапія 62, 79, 118, 129, 132, 136, 150, 224, 232
Фототерапія 195
Хенд-арттерапія див. арт-терапія